La créativité n'est pas un gadget pour artistes fantaisistes. Il s'agit d'une aptitude absolument essentielle, à favoriser et cultiver avec soin chez les enfants pour qu'ils puissent se développer harmonieusement et devenir des adultes équilibrés, heureux et intégrés dans la société.Oui, il est indispensable “d'enseigner la créativité”…
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Toutes les images de cet article ont été créées à l'aide d'une intelligence artificielle
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Et que se passe-t-il quand on demande à un robot comment et pourquoi enseigner la créativité, qui est pourtant une qualité purement humaine ?C'est ce que vous verrez dans cet article, mais rassurez-vous : la parole y est également donnée à des personnes comme vous et moi !
Voici la suite et fin de cette “série Tilékol” consacrée à l'étrange hypothèse que je vous ai exposée : et si l'univers n'était qu'une simulation informatique ? Vous y trouverez quelques éléments troublants supplémentaires, mais surtout, et c'est le plus important, une réflexion sur les conséquences dans nos vies de tous les jours de ce qui n'est qu'une théorie un peu bizarre, et même complètement folle !
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En ce qui me concerne, quelque chose a fondamentalement changé en moi depuis 1994, date à laquelle j'ai commencé à réfléchir à cette hypothèse. Changerez-vous à votre tour ?
La “méthode Coué” suscite souvent l'hilarité. Pensez donc : se persuader que “je pense que tout va bien, alors tout va bien” est synonyme pour tout un chacun d'auto-suggestion ridicule. Mais savez-vous que le docteur Coué a réellement existé ? Et qu'il a même été une vedette dans son domaine ? Mais pourquoi ai-je décidé de vous parler de la méthode Coué aujourd'hui ?
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Eh bien, j'ai commencé par recevoir des nouvelles d'un ami de jeunesse que j'avais perdu de vue depuis au moins 35 ans. Et il m'a raconté une chose tellement étonnante que je ne pouvais pas ne pas vous en parler…
S'il vivait de nos jours, Michel de Montaigne aurait un blog ou une chaîne Youtube. Et il aurait bien du mal à faire entendre sa pensée brillante au milieu du tumulte actuel, où toute nuance semble interdite, où toute remise en cause de “la vérité” est suspecte, où toute réflexion peut sembler louche.
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Cette situation est récente, et ne semble pas prête de changer. Ce qui doit forcément interpeller les enseignants, qui ont en face d'eux des enfants, fragiles, influençables, et qui doivent parfois se demander dans quel monde ils ont bien pu tomber.
Parfois la vie nous donne une petite leçon. Il se trouve que j'y ai droit, et depuis plusieurs mois. Une leçon que je trouve très profonde et assez inattendue, en ce qui me concerne, sur plusieurs points.
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J'ai trouvé que ce serait intéressant de la partager avec vous. Qui sait ? Elle vous sera peut-être utile, à vous aussi…
Le ministre de l'Education a tranché et a dit NON. La méditation n'a pas sa place à l'école. On parle d'une pratique louche mise en avant par des lobbies, à connotation religieuse, dangereuse pour la santé mentale, contraire aux droits de l'Homme.
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A première vue, ces affirmations paraissent tellement saugrenues que je me suis un peu penché sur le sujet et que j'ai trouvé intéressant de vous en parler. Faisons un petit point ensemble sur la question…
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