LES OUTILS NUMÉRIQUES


Des outils numériques gratuits, créés par un enseignant pour les enseignants.

LES AMIS DE NANOUG


Venez faire partie du club : de bonnes surprises vous sont réservées !

LES LIVRES DE NANOUG


Des solutions pour faciliter la tâche des enseignants de maternelle. Téléchargement immédiat.

Si Montaigne revenait…

S'il vivait de nos jours, Michel de Montaigne aurait un blog ou une chaîne Youtube. Et il aurait bien du mal à faire entendre sa pensée brillante au milieu du tumulte actuel, où toute nuance semble interdite, où toute remise en cause de “la vérité” est suspecte, où toute réflexion peut sembler louche.

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Cette situation est récente, et ne semble pas prête de changer. Ce qui doit forcément interpeller les enseignants, qui ont en face d'eux des enfants, fragiles, influençables, et qui doivent parfois se demander dans quel monde ils ont bien pu tomber.

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Où l'on reparle des “écrans” en maternelle

Je suis tombé récemment sur une vidéo qui parle des dangers des écrans à la lumière des neurosciences. En fait, elle parle plus exactement des modifications physiques, réelles, de notre cerveau lorsqu'il est surexposé à ces dispositifs. Ces modifications sont un risque… et une opportunité, et ce n'est pas la première fois que ce phénomène se produit dans l'Histoire, figurez-vous.

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Mais ce qui m'a fait sursauter, c'est un des commentaires qui accompagnent la vidéo. Et là, désolé, mais il faut que je vous en parle. Ça concerne la maternelle.

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La recette de la créativité ?

Que signifie “être créatif” ? Est-ce que c'est un don inné tombé du ciel ? Certainement pas, du moins pas uniquement. Et pourtant, l'entraînement à la créativité est indispensable au développement des enfants. Mais peut-on mettre la créativité en équation ? En donner une recette ?

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Cette image a été créée en 30 secondes par un ordinateur à partir de la phrase “un robot-chat offre des fleurs”
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Et d'ailleurs, une simple machine peut-elle faire preuve de créativité ? La réponse est oui ! Du moins, c'est ce que je pense. Venez lire cet article, il vous intéressera et vous poussera peut-être à réagir.

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Quelle sera la prochaine révolution numérique ?

Non, je n'ai pas de boule de cristal, mais je me suis amusé à essayer d'imaginer quelle serait la prochaine grosse “rupture technologique” qui va bouleverser nos vies dans un avenir proche. Et je pense avoir trouvé quelque chose qui mérite que je vous en parle. Et ça concerne aussi l'éducation, oh oui.

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A première vue, ça peut sembler peu de choses. Mais méfiance, quand on s'intéresse au sujet et à ses conséquences, on aboutit à une totale révolution. Et nous sommes tous concernés.

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Le tableau des 108 heures de Xavier

Ce qui est sympa, avec Tilékol, c'est qu'on est une tribu. On communique, on s'aime bien, on échange, on partage. Voici donc une version un peu particulière du “tableau des 108 heures”, outil indispensable à toute école, envoyée par Xavier, tilékolier de son état. Apprécierez-vous ?

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Rassurez-vous, le tableau des 108 heures de Xavier n'a rien à voir avec celui-là, qui est là uniquement pour vous faire rire.
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Sa particularité : elle simplifie le processus, il n'y a plus(trop) besoin d'entrer manuellement les noms des réunions et leur durée. Magique ? Non, astucieux…

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“Colorithmes” : algorithmes en maternelle… et plus !

Colorithmes : c'est le nom du nouveau livre de Nanoug qui sort aujourd'hui ! “Colorithmes” avec un “i” comme algorithmes ? Tout-à-fait ! Des algorithmes, MAIS “à la Nanoug”, c'est-à-dire liant pédagogie, créativité et arts plastiques !

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Mais avant tout, répondons à cette question qui vous taraude depuis des années : pourquoi donc le mot “algorithme” ne s'écrit pas “algorythme”, avec un “y”, ce serait logique, non ? J'ai la réponse !

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Nouveauté : Colorithmes !

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