La plus petite bonne résolution du monde

Le premier janvier de chaque année, c’est le jour des bonnes résolutions. En général, elles sont enterrées, anéanties, éliminées au bout de quelques jours ou quelques semaines. Il existe pourtant une catégorie de bonne résolution qui a une chance de survivre. Et d’aboutir à la réussite. Elle a une caractéristique bien précise, vous allez voir, c'est astucieux.

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1-janvier

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Si je vous en parle maintenant que l'année est bien entamée, c'est que vous allez pouvoir reprendre vos bonnes résolutions abandonnées et les reconsidérer sous un autre angle qui vous mènera peut-être à des résultats positifs.
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“Cas de contagion numérique en classe de Moyenne et Grande section” : un texte à découvrir

Voici un texte que je trouve remarquable, écrit par Philippe Guillem en 2012, et que je viens tout juste de découvrir. Etant donné que j'aimerais le faire connaître au plus grand nombre, j'ai demandé à son auteur l'autorisation de le republier in extenso ici même. Permission accordée. Un grand merci à son auteur. Si vous vous intéressez aux tablettes numériques comme support pédagogique, prenez le temps de le lire soigneusement du premier au dernier mot. Je vous souhaite de l'apprécier à sa juste mesure.

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Un texte important tiré du blog de Philippe Guillem

Un texte important tiré du blog de Philippe Guillem

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Comment s'établit la relation entre un musicien et son instrument de musique ? Par le toucher, par la caresse, par les doigts, par la peau. Mais la peau est bien plus qu'un lieu de contact. (suite…)

Une expérience pédagogique passionnante s’arrête brutalement

Il y a quelques mois, j'avais été interpellé par une vidéo de la série TEDx. Une jeune enseignante, Céline Alvarez, présentait avec passion sa classe de maternelle de banlieue difficile, et ce qu'on y voyait provoquait immanquablement la surprise, la perplexité, et certainement, chez certains, l'enthousiasme. Voici cette vidéo :

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Regardez-la bien, parce que je viens d'apprendre que cette expérience n'a pas été reconduite, et que Céline Alvarez a démissionné de l'Education Nationale ! (suite…)

Un besoin humain primitif, essentiel et méconnu

Cet article a été originellement publié en mars 2012.

Il s'applique aussi bien dans notre vie de tous les jours que dans l'exercice de notre métier d'enseignant.

Un élève n'est pas uniquement un nom et une tête, mais c'est aussi un individu à part entière.

Et il partage avec les sept milliards d'autres habitants de la planète un trait de caractère bien particulier, un besoin, une soif primordiale.

Nous avons de bonnes raisons, parfois, de trouver ce besoin gênant, voire pénible. Mais en en tenant compte, de manière positive, la qualité des relations avec “l'autre” s'améliore fortement…

…Un petit rappel ne peut pas faire de mal. Lorsque vous aurez terminé cet article, vous constaterez un changement immédiat dans la manière dont vous allez parler à votre prochain interlocuteur.

 

Il est un besoin humain que peu de personnes évaluent à son importance exacte. C'est un besoin primitif et bien souvent – trop souvent – nous avons tendance à l'oublier, à ne pas en tenir compte. Grave erreur. Pensez-y lorsque vous êtes dans votre classe et vous verrez un petit miracle s'accomplir. Résultat garanti.

Bon, je vous préviens, il y a longtemps que je désirais parler de ce thème, mais je ne savais pas trop comment tourner les choses. Je ne le sais toujours pas 🙂
Donc, je me lance, j'écris ces quelques lignes avec un simple ingrédient pour m'aider : la sincérité. A vous de me dire après les avoir lues si le message est passé !

J'ai pris pleinement conscience de l'importance de cette notion il y a une bonne douzaine d'années, à une époque où je désirais comprendre un peu mieux les mécanismes psychologiques qui régissent les petites équipes, dans le but de créer une dynamique permettant à ces équipes de faire globalement un progrès dans la qualité des relations que ses individus entretiennent entre eux.

Le résultat attendu étant bien entendu un progrès généralisé à tous les niveaux.

C'est par exemple la problématique de base d'un entraîneur sportif ou d'un dirigeant d'entreprise.

Au hasard d'une documentation sur le sujet, un spécialiste conseillait chaudement la lecture d'un livre publié en 1936 et portant un titre incroyablement ringard. (suite…)

Quel numérique, pour quelle école ? Deuxième partie : le côté obscur de la force

Attention, voici l'entrée en scène du méchant. Il faudrait être naïf pour croire que l'irruption de l'ère du numérique n'a que des côtés positifs. Il y a une face sombre. En fait, il y en a plusieurs, et nous n'allons pas les passer toutes en revue. Attachons-nous aujourd'hui à explorer quelques effets de la dopamine, molécule de la récompense, qui nous apporte de la joie, mais pas uniquement.

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En 2014, Darth Vador a un compte Facebook, un compte Twitter, une adresse mail, un smartphone et joue à Candy Crush.

En 2014, Darth Vader a un compte Facebook, un compte Twitter, une adresse mail, un smartphone, joue à Candy Crush, s'enferme dans sa chambre et envoie des SMS à la Princesse Leia au lieu de préparer son bac.

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Cette sacrée dopamine a trouvé un terrain propice à la propagation de ses effets pervers. L'humanité a du souci à se faire. (suite…)

Quel numérique, pour quelle école ? Première partie : la molécule du bonheur

Quel numérique, pour quelle école ? Les écrans sont-ils nos amis ou nos ennemis et les ennemis des élèves ? Faut-il accélérer leur utilisation ou bien appuyer à fond sur le frein ? Le progrès technique est-il un progrès humain ? Ouh là là, c'est bien compliqué, tout ça. Ca mérite réflexion.

Je vous propose une petite série d'articles sur ce thème, vu sous un angle très particulier. Pour nous permettre d'y voir plus clair, de sortir un peu de nos certitudes, de nous interroger et peut-être d'entrevoir des réponses. Des solutions. Des pratiques à éviter ou à privilégier.

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© agsandrew - Fotolia.com

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Commençons tranquillement, en nous intéressant non pas aux dernières tablettes à la mode, mais à une des molécules du bonheur, la dopamine. (suite…)