Voici une petite vidéo enregistrée par mes élèves vendredi dernier, en début d'après-midi. Matériel utilisé : un iPad. Application : Adobe Voice. Précision importante : je connaissais Adobe Voice de réputation, mais je ne m'en étais jamais servi. C'était donc une découverte collective des élèves et du maître.
La priorité de mon école, c'est le travail sur le langage. (suite…)
L‘informatique n'est jamais une science figée. Elle est en perpétuel mouvement. Ca bouge tout le temps, au gré des progrès techniques mais surtout, surtout, au rythme des idées qui naissent, éclosent, explosent dans les cerveaux fertiles des créateurs. Aujourd'hui, je vais vous présenter Emmanuel, un développeur qui a vraiment une approche originale.
Il crée des applications éducatives. Qui ont quelque chose de différent. Réellement. Venez voir… (suite…)
A la fin du dernier article consacré au cahier de vie numérique avec la solution “iPad + BookCreator”, je vous encourageais à me poser toutes les questions qui vous venaient à l'esprit à ce sujet. Voici mes réponses, en espérant que vous trouverez ici l'information qui vous faisait défaut.
J'ai trouvé vos questions très concrètes et intéressantes. Allez hop, entrons dans le vif du sujet. (suite…)
Je les utilise tous, à titre personnel. Mac. PC. Android. Tablettes. Smartphones. Petit. Grands. Et dans le cadre de mon métier d'enseignant, je les ai tous introduits dans ma classe. Testés. Utilisés. Approuvés. Rejetés parfois.
Et pourtant, il y a une chose à laquelle je ne m'habituerai jamais. (suite…)
On oppose souvent “numérique” à “manipulation”. Mais ça, c'était “avant”. Parce que les nouvelles interfaces donnent de nouvelles possibilités. Voici trois exemples de mariages heureux entre le réel et le virtuel. L'écran est là, mais il n'est pas seul. La manipulation physique est là, mais elle n'est pas seule. Un pas de plus dans l'école de demain. Disponible aujourd'hui.
Nous reparlons de ce concept très bientôt, avec une interview qui devrait être intéressante…
La première réalisation est française. Cocorico.
La deuxième nous vient d'une start-up californienne.
La troisième est danoise, avec Lego. Les choses ont bien changé depuis l'invention en 1949 des petites briques. Mais elles sont toujours là.
Quel numérique pour quelle école ? Voici la quatrième partie de cette réflexion sur la manière de faire entrer réellement le numérique dans nos classes de maternelle et d'élémentaire, en étant conscient des gros écueils et des gros potentiels. Il y a du danger, et il y a aussi une opportunité que seule l'école peut fournir.
Le numérique à l'école…
Cette opportunité, il s'agit de ne pas la rater… (suite…)
Les 7 derniers commentaires :