Si Montaigne revenait…

S'il vivait de nos jours, Michel de Montaigne aurait un blog ou une chaîne Youtube. Et il aurait bien du mal à faire entendre sa pensée brillante au milieu du tumulte actuel, où toute nuance semble interdite, où toute remise en cause de “la vérité” est suspecte, où toute réflexion peut sembler louche.

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Cette situation est récente, et ne semble pas prête de changer. Ce qui doit forcément interpeller les enseignants, qui ont en face d'eux des enfants, fragiles, influençables, et qui doivent parfois se demander dans quel monde ils ont bien pu tomber.

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La recette de la créativité ?

Que signifie “être créatif” ? Est-ce que c'est un don inné tombé du ciel ? Certainement pas, du moins pas uniquement. Et pourtant, l'entraînement à la créativité est indispensable au développement des enfants. Mais peut-on mettre la créativité en équation ? En donner une recette ?

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Cette image a été créée en 30 secondes par un ordinateur à partir de la phrase “un robot-chat offre des fleurs”
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Et d'ailleurs, une simple machine peut-elle faire preuve de créativité ? La réponse est oui ! Du moins, c'est ce que je pense. Venez lire cet article, il vous intéressera et vous poussera peut-être à réagir.

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“Colorithmes” : algorithmes en maternelle… et plus !

Colorithmes : c'est le nom du nouveau livre de Nanoug qui sort aujourd'hui ! “Colorithmes” avec un “i” comme algorithmes ? Tout-à-fait ! Des algorithmes, MAIS “à la Nanoug”, c'est-à-dire liant pédagogie, créativité et arts plastiques !

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Mais avant tout, répondons à cette question qui vous taraude depuis des années : pourquoi donc le mot “algorithme” ne s'écrit pas “algorythme”, avec un “y”, ce serait logique, non ? J'ai la réponse !

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Pépites, trucs et astuces

Voici un document au format PDF, gratuit, à télécharger et à partager sans modération. Son objectif ? Aider à concrétiser, optimiser et enraciner 100 gestes professionnels à l'école primaire (donc maternelle et élémentaire). 20 pages remplies de liens choisis avec soin et partagés avec générosité.

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Merci Papa Jack pour ton super travail !

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Quel manuel de lecture et pourquoi ?

Voici une question toute simple, qui concerne les enseignants de CP mais aussi de maternelle (grande section). Elle est intéressante parce que, face à la multiplicité des produits proposés par les éditeurs, il faut bien faire un choix, surtout depuis que l'emploi d'un manuel de lecture est obligatoire. Mais quels sont VOS critères de choix ?

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Précision : cet article vous concerne AUSSI si vous enseignez en maternelle ! Lisez, vous comprendrez pourquoi.

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Les logiciels “écrilu” de Jacques Delacour

Je vous ai parlé plusieurs fois ici de l'approche de la lecture proposé par Jacques Delacour. Une approche d'une grande efficacité et dont le postulat, qui peut paraître étonnant, est en réalité d'une logique implacable : pour apprendre à lire, on doit commencer par écrire. Pour apprendre à décoder, on commence par coder.

Photo de Ryutaro Tsukata provenant de Pexels

La “méthode” écrilu est gratuite. Et elle s'accompagne d'une série de logiciels, gratuits eux aussi, à utiliser en classe. J'ai interrogé Jacques à propos de ces logiciels et il a eu la gentillesse de répondre à mes questions. Vous allez tout savoir.

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