Nous voici arrivés à la conclusion de cette série haletante consacrée à la “bonne manière” d'apprendre à écrire la première lettre de l’alphabet. Le moment de trancher est venu. Place au concret, à la logique, à l’efficacité et, si possible, à l’harmonie au niveau des groupes scolaires…

L’objectif de cet article est de proposer une manière d’écrire la lettre « a ». Vous la choisirez ou non, mais au moins vous aurez une information, une proposition et des arguments pour pouvoir vous faire une opinion.

Je pense qu’il est important qu’il y ait une harmonie à ce sujet au niveau de l’école entière, et/ou au niveau du cycle 1 et de la liaison GS/CP. lire plus…

Comment doit-on apprendre aux élèves à écrire le « a » en cursive ? Voici la deuxième partie de cette réflexion et, si j’en juge par la quantité et la qualité des commentaires de la première partie, le sujet vous passionne. Et entre nous, c’est bien normal.

Aujourd’hui, la parole est donnée à Danièle Dumont, universitaire, chercheuse, auteur, rééducatrice, en un mot experte en pédagogie de l’écriture.

Il y a tellement à dire sur cette petite lettre ! lire plus…

Parfois, les choses les plus énormes passent totalement inaperçues. Parce qu’elles sont sous nos yeux tous les jours et que du coup, on oublie de leur accorder de l’attention, de se poser quelques questions à leur sujet.

Et pourtant…
Je vous propose aujourd’hui de vous intéresser tout simplement à la première lettre de l’alphabet : le sympathique et vaillant petit « a », tous derrière et lui devant.

Voilà longtemps que je m’interroge à son sujet, et plus particulièrement que je m’interroge sur la manière de l’écrire en cursive. Ou plutôt sur la manière dont je le fais écrire en cursive à mes élèves de grande section. lire plus…

Imaginons qu’on vous donne carte blanche pour investir dans le matériel informatique de votre choix pour votre classe. Oublions les contraintes d’argent, vous achetez ce que vous voulez. Faites-vous plaisir ! Ne soupirez pas, ce n’est pas de la science-fiction, en voici la preuve…

Un super tableau blanc interactif équipé d’un vidéo-projecteur dernier cri, lui-même piloté par un ordinateur à commande sans fil ? Accordé. Une poignée d’iPads remplis de logiciels pédagogiques ? Accordé. Une connexion internet de 5 mégas ? … Accordé !

François dans sa classe, iPad en main – ©Violaine Domon

François Lamoureux a réussi à équiper sa classe d’un équipement à faire défaillir de jalousie tout enseignant féru de nouvelles technologies. Le mérite lui en revient entièrement : il s’est démené, il a frappé aux bonnes portes, il a été écouté, puis entendu. lire plus…