Mettez un clavier de PC devant un enfant de moyenne section et regardez-le ouvrir de grands yeux… Comment dire… Ce n'est pas tout-à-fait adapté. Du moins, pas tout de suite. On peut trouver mieux.
Beaucoup de touches, beaucoup trop de touches…
…On peut trouver mieux, à condition d'avoir l'esprit ouvert. (suite…)
Le numérique fait irruption dans nos vies, mais avons-nous réellement conscience de l'ampleur du bouleversement actuel pour l'humanité toute entière ? Un bouleversement comme il ne s'en en est produit que deux ou trois depuis que l'Homme est descendu de l'arbre et s'est mis à marcher sur deux pieds.
© T. L. Furrer – Fotolia.com
Vous ne me croyez pas ? Venez lire ce qui suit… (suite…)
Je vous demande, je vous suggère, je vous incite, je vous encourage (mais je n'irai pas jusqu'à vous ordonner) : s'il vous plaît, prenez le temps de visionner cette vidéo.
On en reparle dans les articles à venir.
…Et on attaque la discussion immédiatement dans les commentaires !
Aujourd'hui, si vous le permettez, je vais parler d'un sujet sans importance, mais qui pourtant provoque sur le web des discussions sans fin, des moqueries réciproques, des débats enflammés, des publicités à n'en plus finir, des comparatifs, des études, des courbes, des chiffres, des statistiques.
Je veux parler du choix entre Apple et Android (ou plus exactement entre Apple et Google, à moins que ce ne soit Samsung), enfin bref du choix entre les systèmes d'exploitation IOS et Android pour votre prochain smartphone. A partir de ma propre expérience : six mois de tests intensifs !
Ne comptez pas sur moi pour en faire un article sérieux basé sur des performances techniques, ni sur des extases de fan inconditionnel. Ni pour être exhaustif.
Comptez sur moi, par contre, pour me moquer de moi-même, parce que depuis six mois, je suis quand même totalement ridicule, il faut bien le dire. (suite…)
A la fin février, j'ai reçu un mail de Fanfan, lectrice de Tilékol, qui me lançait le défi suivant :
“Je voudrais que la tablette de la classe permette à mes élèves de pouvoir aller chercher la consigne de chaque “coin-imitation” ou “coin-apprentissage” de ma classe. Il faudrait donc que, derrière chaque icône (dessin, ou point de couleur) il y ait une vidéo (une vidéo consigne pour chaque coin sur la même tablette). Les enfants seraient encore plus autonomes dans ces coins. Les vendeurs de tablettes me disent qu'une telle application n'existe pas, ou qu'ils ne connaissent pas une telle application.”
Humm, très intéressant comme proposition. L'élève touche simplement une icône, une vidéo précise (installée sur la tablette) s'ouvre immédiatement… Simple, efficace. Tentant.
Mais pas si évident que ça, parce qu'en général les icônes de tablettes ouvrent soit une application, soit (après avoir créé un raccourci) une page web. Mais pas une vidéo stockée sur la tablette. (suite…)
Et c'est parti pour une nouvelle expérience, qui va consister à utiliser une tablette Android dans ma classe de grande section. Pour voir ce qu'elle “a dans le ventre”, mais aussi pour comparer en utilisation réelle ses avantages et inconvénients par rapport à l'iPad.
Mon iPad a une nouvelle copine…Et cette copine est une tablette Android.
iPad et tablette Samsung : “Nos différences sont nos richesses”
On va la mettre dans une classe et voir ce qui se passe… (suite…)
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