Situation inédite : la France (et 101 autres pays dans le monde !) ferme ses écoles et demande aux enseignants d'assurer la continuité pédagogique malgré tout, en utilisant pour une large part les outils numériques. Du jour au lendemain, les enseignants, les parents, les enfants sont au pied du mur et doivent trouver des solutions.
Je vous propose ici de découvrir comment font certains enseignants et de partager les solutions que vous mettez en oeuvre à titre individuel : mutualisons !
Préambule
“Celui qui veut agir se trouve un moyen, celui qui ne veut rien faire se cherche une excuse”
Cette phrase va faire bondir certains, et pourtant, je l'assume et je la place tout en haut de cet article. (Si vous n'êtes pas d'accord, épargnez-vous la lecture de cet article et à bientôt, bisous !)
Pourquoi ?
Parce qu'en ces temps très particuliers, avec une situation inédite, grave, imprévue et qui nous est tombée dessus d'un coup, nous devons nous ADAPTER. Ce qui tombe bien, parce que c'est ce que l'humanité a toujours fait depuis des dizaines de milliers d'années.
Nous sommes bien d'accord : c'est la panique, le ministère, le rectorat, les inspections semblent peut-être vous demander l'impossible, les moyens numériques mis à la disposition des enseignants sont par certains aspects ridicules (serveurs totalement sous-dimensionnés, par exemple), les parents ne sont pas forcément équipés ni compétents ni disponibles, c'est aux enseignants de trouver individuellement des solutions.
Et alors ?
Et alors on va de l'avant.
Et je dirai même plus :
C'est une chance
Cette situation est une chance.
Parce qu'elle met tout le monde au pied du mur.
Parce que les insuffisances des solutions officielles vont éclater au grand jour.
Parce que des solutions qui fonctionnent vont être découvertes, partagées, utilisées. Maintenant et après.
Parce que ceux qui, quelle qu'en soit la cause, ne voulaient pas “se mettre à l'informatique” vont bien être obligés de le faire et de se rendre compte que finalement, ce n'est pas si compliqué.
Parce que ce qui ne nous tue pas nous rend plus fort.
Parce que l'utilisation du numérique à l'école va pouvoir ENFIN montrer et démontrer son utilité.
Bon, on passe au concret ?
Chacun son niveau
Grosso-modo, il y a trois catégories d'enseignants et deux catégories de parents (merci de me dire si je me trompe)
Au niveau des enseignants :
- Ceux qui utilisent déjà largement les ressources numériques dans leur pratique et pour les relations avec les parents.
- Ceux qui maîtrisent l'informatique mais qui n'ont pas pour l'instant exploité le potentiel de la technologie numérique.
- Ceux qui ne sont pas du tout à l'aise avec l'informatique.
Au niveau des parents :
- Ceux qui ont tout ce qu'il faut à la maison, qui savent utiliser l'outil, qui possèdent une imprimante ET du papier.
- Ceux pour qui l'informatique est un concept vague, mais qui ont quand même un smartphone et savent au moins envoyer et recevoir un SMS. Avec un peu de chance, ils sont aussi utilisateurs de Whatsapp ou Facebook.
A mon humble avis, il faut rechercher les solutions les plus SIMPLES, avant éventuellement de monter en puissance.
N'oubliez pas : SIMPLICITÉ RIME AVEC EFFICACITÉ.
Les solutions académiques
J'ai interrogé des collègues ici à la Réunion, et le constat est unanime, je ne sais pas s'il est le même dans l'hexagone :
Les solutions ne sont pas forcément mauvaises, mais le serveur académique est sous-dimensionné, anémique et en pratique quasi-inutilisable.
Exemple : il a été demandé à certains enseignants d'EFFACER les pages de leur blog fourni par le rectorat au fur et à mesure qu'ils ajoutent de nouvelles pages.
Ou bien : il est impossible de charger un document un peu lourd (et a fortiori plusieurs), parce que l'espace alloué à chacun est bien trop faible.
Ou bien : il faut deux plombes pour accéder à une page web (manque de ressources et de puissance du serveur, bande passante trop faible)
Nous touchons ici du doigt les limites de la communication officielle : “officiellement”, l'Education Nationale est à la pointe de l'utilisation du numérique mais en réalité elle est souvent… comment dire… complètement “à la ramasse”.
Ah, ça fait du bien d'être à la retraite et de ne plus être tenu par l'obligation de réserve.
Ceci dit, si VOUS utilisez avec bonheur les services qui ont quand même le mérite d'exister, merci de nous le faire savoir en commentaires ! Rappelez-vous : soyons POSITIFS, l'heure n'est pas à la polémique !
Et d'ailleurs, l'académie a semble-t-il créé en un temps record un blog par école, on peut dire merci, les choses vont sûrement s'améliorer au fur et à mesure de l'utilisation.
Le RGPD
Je fais ici un petit aparté concernant le RGPD (règlement général de la protection des données) imposé par notre belle Europe :
- Le principe de base est que la collecte des informations relatives à la vie privée doit être réduite au strict minimum nécessaire.
- Ces informations sont utilisées dans un but précis et connu, et pas pour autre chose.
- Ces informations doivent être conservées pour une durée limitée.
- Elles doivent faire l'objet de mesures de sécurisation optimales.
- Chacun a un droit de regard sur les informations qui sont conservées et peut à tout moment demander à les faire supprimer.
Donc :
- Ne publiez aucune information personnelle sur vos élèves, que ce soit sur le blog académique ou sur les autres solutions en ligne que nous allons voir ensuite.
- Si vos parents d'élèves vous donnent par exemple leur adresse mail, engagez-vous à les supprimer de vos contacts à la fin de l'année scolaire.
- Ne conservez aucune donnée personnelle dont vous n'auriez pas l'utilité.
- Chaque parent doit donner formellement son accord à ce que vous possédiez ces données, et peut demander à ce que vous les supprimiez.
De plus, à mon avis, lorsque vous communiquez avec les PARENTS, qu'ils sont D'ACCORD, que vous ne PUBLIEZ PAS D'INFORMATIONS PERSONNELLES et que vous avez la possibilité de SUPPRIMER À LA DEMANDE telle ou telle information (ou photos), je ne vois pas pourquoi vous ne pourriez pas utiliser un groupe privé sur Facebook, (c'est un exemple, pas une suggestion), quoi qu'en dise votre IEN. (Je précise que je ne suis pas du tout un fan de Facebook, mais étant donné que c'est un service que bien des parents utilisent quotidiennement, il serait dommage de s'en priver s'il peut être utile dans certains cas).
Les logiciels libres
Le monde du logiciel libre peut être mis à contribution, je pense en particulier aux outils collaboratifs de Framasoft.
Ceci dit, je ne pourrai pas trop vous aider les concernant, parce que je ne les pratique pas habituellement.
Bien entendu, n'hésitez pas à en faire la promotion dans les commentaires si vous leur trouvez une utilité précise dans la situation actuelle…
Les solutions disponibles sur le web
Voici quelques outils. Il s'agit d'une petite présentation rappelez-vous que si vous les utilisez, vous êtes responsable de ce que vous en faites !
Attention aux données personnelles : bannissez-les !
D'un autre côté, et là je cite une enseignante que j'ai eue au téléphone :
“Il faudrait quand même que le rectorat nous fasse un peu confiance.”
Partager avec Padlet
J'ai mené une petite enquête et il y a un outil qui sort du lot : il s'agit de Padlet.
Imaginez que vous avez une table virtuelle et que vous y déposez des documents qui sont visibles par ceux qui “visitent votre table”.
Il vous suffit d'en partager le lien une fois pour toute avec vos parents, et le tour est joué.
C'est réellement TRÈS simple d'usage, à la fois pour vous et vos parents, c'est à votre portée même si vous considérez que votre ordinateur est une bête sauvage qui veut vous mordre.
Voici une vidéo de présentation que j'ai trouvée sur Youtube et qui est plutôt (très) bien faite :
Vous pourrez y partager des idées d'activités, y déposer des documents, des photos, etc…
Voici un exemple concret de padlet de classe créé “avec amour, passion et patience” par Claudia, enseignante de PS à l'occasion de ce confinement. Elle en est très satisfaite, ainsi que ses collègues et ses parents d'élèves (cliquez sur l'image pour la voir en grand) :
Il est facile à consulter, même depuis un téléphone.
Astuce : enseignant en maternelle dans un quartier où les parents ne disposent pas pour la plupart d'une imprimante, elle a choisi de proposer des exercices ne nécessitant pas d'être imprimés, les parents pouvant les reproduire facilement à la maison. Exemple : découper des bandes de papier et tracer des lignes verticales…
Communiquer avec Telegram
Telegram offre de multiples avantages.
Je vous suggère son utilisation dans le cadre d'une utilisation entre adultes :
- Entre membres de l'équipe pédagogique
- Pour la communication avec les parents.
Si vous ne connaissez pas Telegram, voici en quelques mots de quoi il retourne :
- C'est un service de messagerie (pensez à Messenger ou Whatsapp).
- Qui n'appartient pas à Facebook, qui est crypté, où ce que vous partagez n'est pas dispersé aux quatre vents.
- Qui permet de partager du texte, des messages vocaux (vous enregistrez votre voix au lieu d'écrire), des images, des vidéos, des PDF, en fait tous les documents que vous voulez.
- Qui permet les appels vocaux.
- Qui est utilisable sur téléphone, mais aussi sur tablette et ordinateur, et qui se synchronise automatiquement.
- Qui permet de communiquer de trois manières : personne à personne, groupes, canaux. Je vous explique ça.
De personne à personne : comme une messagerie classique.
En créant un groupe : tous les membres du groupe peuvent poster des messages, photos etc.. qui seront vus par tous les membres du groupe, qui pourront y répondre, leur réponse étant vue par tous, etc…
En créant un canal : tout ce que vous postez est vu par tous les membres du canal, qui ne peuvent pas y répondre.
Groupe ou canal ?
En pratique, je vois les choses de la manière suivante :
Vous créez un groupe pour communiquer très simplement entre membres de l'équipe enseignante. Vous échangez entre vous, tout le monde voit ce que tout le monde poste, tout le monde peut répondre.
Vous créez un canal pour communiquer avec les parents : chacun voit ce que vous postez, mais personne ne peut répondre. Il est vrai que cela peut faire double emploi avec votre Padlet, mais là il s'agit plus de communication, alors qu'avec le Padlet il s'agit plus de contenu pédagogique. Avantage : chaque outil a son rôle, chaque contenu est à sa place.
Installation, utilisation
Commencez par installer Telegram sur votre smartphone, puis une fois le compte créé installez-le sur vos autres outils (ordi, tablette).
Voici, si cela était nécessaire, comment installer Telegram :
Comme vous le voyez dans la vidéo, il y a dans l'interface un bouton pour créer un groupe et un autre pour créer un canal : laissez-vous guider… Bien entendu, créez un groupe ou un canal privé.
Suggestion : créez un groupe au sein de votre équipe, utilisez-le, et quand vous avez compris son utilité vous pouvez pourquoi pas encourager les parents à installer l'app sur leur smartphone pour passer aux messages privés et au canal.
C'est 100 fois plus pratique que les mails.
Témoignages d'enseignantes
Une réponse unanime :
“C'est moins pire que prévu !”
En voilà une bonne nouvelle !
Témoignage de Anne
Anne (ce n'est pas son vrai prénom) maîtrise l'outil numérique.
Elle m'a envoyé un mail très intéressant.
Notes au passage les outils numériques qu'elle utilise :
L'administration nous demande d'utiliser les outils institutionnels (blog, cned, mail académique) pour communiquer avec les familles.
Si on applique ces solutions à la lettre, on est loin d'avancer et heureusement que les enseignants sont plus créatifs que cela.
Déjà les outils mis à disposition:
-Blog: une page par classe mais à ma connaissance (je demanderai confirmation demain) impossible que chaque classe archive ses publications puisque chaque classe a une page et si j'ai bien compris une page = un article… (…)
De plus, sur le blog, il ne faut pas mettre de pdf un peu lourd, peut-être une à 2 images mais pas de vidéo…
– Le mail: le mail académique personnel est remis aux parent qui, après avoir pris connaissance des activités sur le blog, envoie les productions de l'enfant par mail. Comme temps de réactivité cela fait un peu long… Et d'autant plus que pour avoir accès à sa boite académique, il faut vraiment être patient…
– Les documents du CNED à partir de la grande section : contenu pertinent mais qui nécessite pas mal d'impressions et qui ressemble plus au “Passeport Vacances” à mon avis. Aucune contextualisation mais c'est normal.
– La classe virtuelle: il faut travailler avec les parents et/ou les enfants et ce n'est pas facile de s'organiser, sans parler des problèmes de saturation de bande passante.
Alors comment faisons nous? il y a une semaine je n'aurais pas parié sur l'investissement des collègues mais que je constate que la majorité joue le jeu. Parmi les bonnes idées, je retiens le Padlet (je n'ai pas encore creusé cette piste mais j'ai une collègue qui en a fait un pas mal), les adresses gmail pour chaque classe: interdit mais efficace/
-Personnellement, je suis fidèle à Class Dojo et je ne suis pas prête à changer d'avis. Bien sur, je ne mets aucune info personnelle donc je ne vois pas en quoi cette application ne respecterait pas le RGPD. Au niveau de mes collègue, en fonction des niveaux de maternelle, nous postons régulièrement des vidéos de nous (cela rassure), des liens vers des histoires, des pistes d'activités, des plans de travail pour les grands etc… Le super intérêt ici c'est que la communication est presque directe, les parents nous envoient en message des questions, des commentaires, des photos des activités des enfants et c'est qui permet de garder le principal : le lien.
Tout n'est pas encore parfait mais chaque jour, nous préparons des activités que les enfants pourraient réaliser à la maison, pas forcément devant un écran, spécialement conçues pour eux car je crois qu'ils pâtissent énormément de ce contexte anxiogène.
Lorsqu'on parle de Class Dojo au rectorat, le mot d'ordre est de continuer si on le souhaite mais d'alimenter quand même le blog. Je suppose que c'est pour pouvoir dire que c'est grâce aux outils mis en place par l'institution que les enfants ont continué à apprendre.
Personnellement, je vais creuser la piste des capsules vidéos, notamment pour les activités récurrentes et rituelles (lire les chiffres, les prénoms des copains, quelques petits problèmes…). Et puis d'un autre côté, je vais tenter de travailler à partir du matériel de la maison, pour limiter le travail devant écran et revenir à l'essentiel, avant les boites NATHAN et BOURRELIER.
On va compter les haricots, fabriquer le matériel de base, apprendre à partir des situations du quotidien. C'est là notre grand défi.
Je souligne également le grand investissement de certains enseignants, comme cette collègue qui m'a dit avoir fait un cours virtuel par groupe de 4 pour la séance d'écriture cursive ! [Utilisation de Collaborate]
Voila un peu ce que je peux te dire.
On pourrait parler de la fracture numérique, ou même du fait de savoir si un parent a tous les outils pour enseigner à son enfant. Que faire des familles qui sont isolées (elles l'étaient déjà avant) et qu'on n'arrive pas à ramener ? Car d'après les discours officiels, personne ne doit rester sur le bord du chemin mais hélas, nous sommes impuissants pour certains élèves qui étaient déjà à la marge et qui voit le train s'éloigner encore plus….
Merci Anne pour ce beau témoignage !
La classe de Véronique : Book Creator à fond !
Véronique, enseignante de maternelle à Paris, est une amie de Tilékol.
Elle tient un blog assez extraordinaire : “doigtdecole”
C'est une grande utilisatrice du génial Book Creator (j'en ai longuement parlé ici-même, tapez simplement “Book Creator” dans le formulaire de recherche, en haut de la barre latérale de Tilékol).
Donc (avantage), ses élèves sont également habitués à utiliser cet outil.
Dans un article passionnant, elle nous explique comment elle a mis en place un système de livre virtuel quotidien.
Voici un exemple qu'elle partage avec vous : cliquez ici
Imaginez : tous les matins, ses élèves reçoivent un lien vers le livre du jour : génial, non ?
Et vous ?
Je vais arrêter là cet article. Tout n'a pas été dit, loin de là, disons que c'est une première approche.
Alors, et vous, dans votre classe, comment faites-vous ?
Avez-vous mis en place des systèmes simples et efficaces ?
Que pensez-vous de Padlet, Telegram et Book Creator ?
Je vous souhaite du COURAGE et de l'ENTHOUSIASME !
Moi j’utilise Seesaw app depuis 7 ans avec les parents des élèves. Je continue donc avec cette application gratuite pendant la Covid 19 .
Nathalie
Canada
Avec ma binôme nous utilisons Klassroom et pouvons ainsi donner des explications visuelles (photos, vidéos ) des jeux et manipulations que nous transmettons pour les enfants de Gs
Bonjour Nathalie,
Tu pourrais nous en dire un peu plus sur cette app ?
Merci !
Je suis maintenant en élémentaire, mais je m’étais inscrit à votre site il y a quelques temps déjà.
Merci beaucoup pour les idées.
J’ai utilisé le site “calculatice” de l’académie de Lille. Je peux mettre les exercices que je veux et je peux même suivre le résultat des élèves.
Bonjour Marguerite,
Je viens de visiter calcul@TICE et effectivement, ça ‘a l’air très bien fait, et ouvert à tous.
Merci !
Ici, c’est Beneylu que mes collègues et moi utilisons avec l’accord des IEN, j’ai un blog chaque année scolaire, ça ne change pas grand chose.
Bonjour Véronique,
Voilà l’avantage de pratiquer de manière habituelle ce genre d’outils : tout le monde est prêt… Bravo !
J’ai commencé par utiliser le mail de la classe mais il était difficile d’envoyer des mails avec des pièces jointes. Je me suis rabattue sur le blog de l’école mais la galère pour naviguer dans l’administration du blog et pour télécharger des images ou des fichiers. Malheureusement sur notre académie, nous n’avons pas le droit d’utiliser des applications type Klassroom, Classdojo et autres. Je me suis donc lancée dans Genially, une application directement en ligne qui permet de faire des sortes de présentation interactives. Je n’ai plus qu’à envoyer un lien aux parents par mail qui part du coup tout de suite. Voici ce que j’ai envoyé pour demain (les parents cliquent sur les liens pour se balader dans le doc) : https://view.genial.ly/5e7b1779d608730d9151b773/presentation-26-mars-gs
Pour hier, un parent m’a dit que c’était top. Donc je vais continuer mes expériences
Bravo Virginie,
Tu montres bien qu’on peut arriver à l’en sortir “malgré tout”.
Il est vrai que ta présentation sur genlai.ly est superbe.
Genial.ly a réellement l’air… génial.
Bonjour,
Je vois que vous avez mis des liens vers vos jeux sur learningapps.
Savez-vous si on peut faire parvenir les liens aux parents, sans passer par Genially ou Padlet?
J’ai moi aussi quelques exercices learningapps, maus piurnle moment je ne fonctionne que par l’envoi de mails.
Je ne connais que les 2 options suivantes : copier le lien ou l’intégrer sur un site ou blog. Je ne pense pas qu’on puisse partager autrement les jeux sur learningapps
Alors c’est marrant que tu nous parles de Padlet aujourd’hui !! On le met en place aujourd’hui même avec nos collègues !! Jusque là, nous avons fonctionné par échange de mails avec les parents : un mail chaque soir pour proposer des activités pour le lendemain et de nombreux échanges de mails individuels pour répondre aux parents qui posent des questions ou envoient des photos de ce qu’ils font… c’est assez chronophage, même si ça fonctionne plutôt bien.
Avec le Padlet, nous espérons réduire les échanges individuels, motiver ceux qui n’ont pas beaucoup de temps à nous envoyer des petites nouvelles en photos et puis surtout, surtout, permettre de retrouver une forme de cohésion de classe, des échanges entre les élèves !!! (bon, avec l’aide des parents, ils sont en PS-MS). Mais c’est vrai que là, tout le monde voit les photos, et pas seulement moi. Je pense que les enfants seront contents de se “voir” en photo, car comme nous, je pense que ça leur manque de ne pas se voir. Et puis on peut “souhaiter” les anniversaires de la classe, on peut se lancer des défis : les plus grandes constructions, les plus grands puzzles, les plus originales oeuvres de land art… (plein d’idées sur Charivari !!). On a également faire une rubrique “mots doux” pour se dire des mots gentils ou dire comment on se sent.
Lancement vendredi, j’en suis encore à peaufiner les rubriques… Une maman m’a fait penser à proposer une rubrique “mes activités libres du mercredi et des WE” pour que les parents puissent s’échanger des idées d’activités créatives et ludiques !!!
Bonjour Michel,
J’ai exploré plusieurs pistes pendant ces 10 premiers jours de confinement et voici quelques conclusions (qui sont personnelles !).
Padlet : très intéressant, mais limité à 3 pads si on ne veut pas payer, et beaucoup de soucis de connexions au moins la première semaine.
Lino-it : même principe que Padlet, gratuit et non limité. Les possibilités y sont un peu moins riches.
Klassroom : utilisation intéressante pour communiquer les activités faites aux parents, mais comme souvent, il faut payer pour avoir toutes les potentialités (et si l’école choisit la version gratuite, l’appli propose aux parents de payer pour avoir une version plus complète, ce qui me gêne personnellement pour une école publique…)
ClassDojo : pas convaincu, et comme le rappelle “Anne”, mieux vaut éviter toute donnée personnelle sur ce site car il ne respecte pas le RGPD.
Pour le moment, j’ai opté pour des outils que mes élèves de cycle 3 connaissent (dans ma classe, Rallye-Lecture.fr et Classe-numérique.fr.). Ma collègue en maternelle a crée un “mur” sur Lino-it qui ressemble à ce qu’on trouve sur Padlet.
Pour les échanges avec les parents, j’utilise les mails groupés sur la messagerie académique et cela ne marche pas trop mal.
Merci pour l’idée de Telegram : je n’y avais pas pensé, pour moi c’était plus une appli pour hommes politiques ou pour truands souhaitant échanger en toute discrétion 😉
Bonjour Marco,
Telegram est une application qui protège ta vie privée, tout simplement.
L’essayer, c’est l’adopter.
C’est tellement pratique, et en plus quel plaisir de savoir que Facebook ou Google ne vont pas y mettre leur museau !
bonjour, et merci pour toutes ces idées. Nous communiquons par courriel avec les familles de la maternelle, un courriel le lundi avec un document rituels et idées EPS, activités artistiques, jeux, … et un plan de travail par niveau. Mais je me lance dans le padlet avec ce tuto, comment se planter!
merci
J’espère que cette présentation t’aura été utile.
Bravo !
J’ai commencé par utiliser le mail de la classe mais il était difficile d’envoyer des mails avec des pièces jointes. Je me suis rabattue sur le blog de l’école mais la galère pour naviguer dans l’administration du blog et pour télécharger des images ou des fichiers. J’ai utilisé monecole.fr mais les parents n’arrivent pas à se connecter dans la journée (et moi non plus, je n’y arrive que le soir). Malheureusement sur notre académie, nous n’avons pas le droit d’utiliser des applications type Klassroom, Classdojo et autres. Je me suis donc lancée dans Genially, une application directement en ligne qui permet de faire des sortes de présentation interactives. Je n’ai plus qu’à envoyer un lien aux parents par mail qui part du coup tout de suite. Voici ce que j’ai envoyé pour demain (les parents cliquent sur les liens pour se balader dans le doc) : https://view.genial.ly/5e7b1779d608730d9151b773/presentation-26-mars-gs
Pour hier, un parent m’a dit que c’était top. Donc je vais continuer mes expériences
Bonjour.
Comme beaucoup je tâtonne, je teste, …
J’ai créé un padlet, une classe sur Klassroom, et commencé par les mails avec mon adresse académique.
Problème: pour l’instant contact avec 10 familles sur 26, et les autres ne répondent pas.
Je cherche un moyen de les contacter via leur 06 sans leur donner le mien, ni dépasser mon forfait de téléphone, ni perdre du temps à les appeler en masquer (moi je ne réponds jamais aux appels masqués, pourquoi le feraient-ils?). Bref je cherche encore.
Bon courage à tous
Bonjour Nat
DE nos jours il y a des forfaits illimités pour quelques euros (Free ou autres, entre 2 et 5 euros)…
Si tu ne veux pas leur donner ton propre numéro, tu peux simplement récupérer un vieux téléphone et y mettre une autre carte SIM, avec un numéro dédié…
Cela s’appelle le confort pédagogique 🙂
Nous dans notre école nous bénéficions de l’ent Beneylu mais celui ci est vite saturé donc nous nous sommes rabattues sur la création d’une adresse mail perso pour chaque classe (nous avons des soucis avec nos adresses académiques qui mettent en spam certaines adresses (gmail ou sfr…) depuis que le site académique a été piraté il y a quelques années …!)
Beneylu nous sert toujours pour le blog et ainsi le partage de photos collectives … on se couvre par mail nous envoyons les activités les conseils personnalisés et les parents en général avec leur smartphone (pour beaucoup) savent envoyer des photos et des vidéos… utiliser l’ENT n’est pas toujours facile… nous avons déjà un groupe WhatsApp mais je pense que nous allons peut-être basculer sur celui que tu nous a présenté histoire de ne pas être sous observation… 🙂
pour contacter les absents du système nous avons opté pour les appels en masqués avec message sur le répondeur , en général au second appel le parent décroche… sinon en passant par certain site on peut envoyer des sms masqués… mais le retour n’est pas mieux ..
verdict samedi matin j’avais des nouvelles de mes 29 poussins de PS/MS …
maintenant le plus compliqué est de maintenir la motivation des troupes !
bon courage à tous
et merci Michel
Bravo !
C’est là qu’on voit que le smartphone est aussi un outil d’aide pédagogique précieux !
D’autant plus que l’outil numérique préféré, et de loin, par bien des parents.
Il faut s’adapter, et tu le fais de belle manière.
Bonjour à tous !
Merci Michel pour cet article de mutualisation ! C’est toujours aussi formateur !
Pour le moment, j’utilisais simplement les mails pour envoyer des pistes de travail aux parents.
Je découvre grâce à vous Padlet, qui me semble vraiment intéressant !
Limité à 3 murs pour la version gratuite, je ne me rends pas bien compte du nombre de fichiers qu’on pourra ajouter. Mais je pense me lancer !
Et ce sera sans doute intéressant de garder tout cela pour le retour à l’école, un peu comme un blog ? Est-ce que je me trompe ?
Par contre, je suis un peu réfractaire à poster des photos d’enfants sur internet en général. Est-ce que c’est vraiment sécurisé ? Je ne sais pas si je vais proposer cela aux parents ?
Il y a quelques années ma collègue avait un blog sécurisé par mot de passe.
J’ai retrouvé des photos plusieurs années plus tard sur le moteur de recherche google… et pourtant elle avait supprimé son blog entre temps… ça me refroidit un peu…
Sinon, j’ai bien vu toute la bibliothèque Bookcreator sur doigtdecole.
J’avais téléchargé l’application à l’époque de votre article sur Tilekol. J’avais fait un test à ce moment là. N’ayant pas de tablette à l’école, j’ai mis tout ça de côté. En voulant réessayer hier, pour créer un nouveau livre, il me demande de passer à une version payante.
Je pense qu’il doit y avoir une solution, puisque sur doigtdecole les Bookcreator fleurissent. Dois-je supprimer et réinstaller l’application ? Est-ce que vous pourriez m’aider ?
D’avance merci ! A bientôt !
Bonjour Sandrine,
Sur ordi et tablettes, via Chrome, Book Creator est gratuit jusqu’à 40 livres en ligne.
Sur iPad, l’app Book Creator One permet de créer un nombre illimité de livres, et à en publier 40 en ligne (si j’ai bien compris), pour un achat très bon marché (5,49 euros).
Il existe aussi une version pour les écoles, gratuites, mais je ne connais pas la procédure pour l’obtenir.
Si quelqu’un peut nous renseigner…
D’ailleurs, est-ce qu’on peu ajouter des documents issus d’autres murs padlet ?
Les conseillers pédagogiques ont créé un padlet justement. Comment je peux faire apparaître des documents de leur mur sur le mien ?
Bonjour Sandrine,
Pourquoi ne pas simplement récupérer les document du padlet des conseillers et les placer dans le vôtre ?
Merci Michel pour tous ces conseils !
Salut Michel…
Tu me donnes envie d’aller voir du côté de Padlet…
J’y cours …
Et peut-être au delà de l’aspect technique pourrons-nous plus tard parler de Mutualisation autour de Projets … Tu sais que j’en ai un certain nombre en stock qui ne demandent qu’à se développer via le Web …
@t… alain
Bonjour Michel,
Merci pour cet article qui tombe à point (encore une fois!).Padlet et Genial.ly me tentent beaucoup pour leur ergonomie, la qualité de la présentation, la facilité pour les parents d’y naviguer…
Mais j’ai une question concernant les vidéos:
Je voudrais me filmer pour parler à mes élèves, leur montrer des gestes graphiques, des expériences, lire des livres…
je ne peux pas les envoyer par mail car trop lourdes.
Si je veux les placer dans Padlet ou Génial.ly, j’imagine que je dois d’abord les déposer sur le web, sur Youtube, pour avoir une URL à partager, c’est ça?
Mais j’ai un peu peur de Youtube: mes vidéos seront-elles visibles de tous (je ne le veux pas!)? Seront-elles cachées et accessibles uniquement par le lien (et pas par recherche Google)? Existe-t-il une façon sécurisée de crée un lien hypertexte pour une vidéo et la garder privée?
Merci
J’ai intégré des vidéos par YouTube sur genially. Je les ai mises en privé. Si j’ai bien compris, les vidéos ne sont vues que par les gens qui ont le lien
Merci beaucoup Michel pour cet article.
Grâce à lui, j’ai trouvé un tuto à mon niveau pour créer un padlet. Comme je l’ai communiqué à des collègues, nous sommes 4 à nous y mettre et à pouvoir mutualiser. Voilà une bonne façon d’avancer.
Cordialement.
merci! j’ai réussi le padlet de l’école maternelle moulin à vent! merci Michel pour le tuto!
florence
https://fr.padlet.com/florencianavarro/z29tbpjelruw
Bonjour
alors nouvelle du jour : tout est interdit dans notre circo (et apparemment dans toute l’académie de la Réunion !) à part les outils académiques qui ne fonctionnent pas (ça serait trop beau !)
les collègues ont passé des heures à faire de superbes padlets, les parents sont ravis… mais il faut tout rapatrier sur les blogs d’école et bien entendu effacer au fur et à mesure puisqu’on n’a droit qu’à une page par classe…
Vive l’administration, ou comment gaspiller l’énergie et l’envie de bien faire des enseignants…
Mon mail académique ne fonctionne pas quand je veux correspondre avec des mails non-académiques… Super pratique pour garder le lien avec les familles !
Oui, je suis agacée après avoir été super motivée et investie depuis 10 jours !
Bonjour Nadia,
Je suis étonné, parce qu’il y a deux ans, l’ATICE de ma circo faisait le tour des écoles pour faire la promotion de Padlet.
De plus, sur le site de l’académie, il y a des padlets, comme celui-ci :
https://padlet.com/cm_dys/8v17rdxt1h41
Le problème n’est pas l’outil, mais ce qu’on y met.
Tu es dans quelle circonscription ?
Sud sauvage…
Et c’est bien confirmé par plusieurs mails ce jour venant du rectorat, nous ne devons utiliser QUE les outils institutionnels lors des communications avec les parents. Aucun lien vers des padlets ou autre…
Je suis dans la 2eme categorie (maitrise modestede l’outil info et pas beaucoup de pratique) mais je suis devenue en quelques jours une fan de padlet : c’est vraiment intuitif ,pratique et très collaboratif ..
Il y a des padlets partout dans plusieurs académies (par contre je suis plus réservée sur le depot de photos sur les parents) mais pour partager des outils , transférer des activités aux familles c’est vraiment facile à prendre en main.
Bonjour Françoise
Oui, Padlet est assez génial.
Ceux qui sont moins géniaux, ce sont les rectorats qui interdisent de les utiliser, alors que les Atices en faisaient une promotion active juste avant…
Bonjour Michel,
Ce partage est très intéressant. Tu as oublié une catégorie dans les parents : ceux qui n’ont pas d’ordinateur. Cela existe malheureusement.
Je ne suis plus en maternelle, mais en élémentaire avec un CP CE1 CE2. Depuis l’année dernière j’utilise le petit bureau du site Monecole, avec Rallye-lecture, et les plans de travail de Classe-numérique. Du coup mes élèves avaient l’habitude. J’utilise aussi Tacit et Lalilo. Pour communiquer avec les parents, et pour ceux qui n’ont pas d’ordinateur, nous avons créé une adresse gmail propre à l’école. Et ça fonctionne bien. Pour ceux qui n’ont pas d’ordinateur, J’envoie du travail à imprimer au maire qui les imprime à la mairie et met les fiches de la semaine dans la boîte aux lettres. Je précise que j’habite à 75km de mon école. Il a donc fallu s’adapter.
La question que je me pose, c’est comment faire après le confinement. J’utilise beaucoup le jeu et la manipulation pour les apprentissages ( ancienne maîtresse de maternelle oblige…?) et les étoiles de Charivari pour les validations. Le matériel devant être nettoyé à chaque fois… Je pensais au système de la classe inversée… ou la classe dehors …
cela ne va pas être simple… on va devoir réinventer.
Bonjour Marie-jeanne
Habiter à 75 kilomètres de son école… Ce ne doit pas être simple, même en temps normal !
J’ai pensé à ceux qui n’ont pas d’ordinateur, mais au moins un smartphone… même si ‘écran est petit. C’est certainement plus facile pour les lycéens que pour les “petits”…
Quant aux manipulations, c’est la grande question que je me pose à propos de la reprise des cours avec les GS en priorité…