Danièle Dumont était invitée hier 27 novembre 2014 chez Jean-Jacques Bourdin. Pour réagir à une nouvelle ahurissante… Merci de prendre le temps de visionner cette vidéo ! Elle dure moins de sept minutes…
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Une aberration cette décision!!
Écrire à la main est un savoir fondamental.
L’accès au clavier, au monde numérique n’est pas possible partout; mais on peut écrire sur tout support avec différents matériaux!
Aujourd’hui, ces 2 systèmes d’écriture sont complémentaires et nécessitent un apprentissage spécifique.
bonne journée
Quelle idée saugrenue…
Est-ce pour alléger les programmes?? Parce qu’à part cet argument, je ne comprends pas cette “évolution”…
Continuons, en France, à se battre pour que nos élèves apprennent à écrire correctement. Continuons à se tracasser pour savoir si nous faisons bien…
J’espère que nos têtes pensantes du ministère ne choisiront pas cette facilité! Sinon, autant arrêter d’enseigner la lecture, après tout, il y a la reconnaissance vocale et toutes les options d’accessibilité maintenant!! 😉
Oui, présenté comme cela, cela semble pour le moins saugrenu (c’est tellement chouette de pouvoir écrire son nom sur le sable de la plage, un message sur la buée des carreaux, le nom de son amoureux sur une écorce d’arbre, etc.).
Mais selon un article suédois (je ne lis pas le finnois), il s’agit d’arrêter d’enseigner l’écriture cursive (mais pas toute forme d’écriture manuscrite) parce que (en vrac) :
– de toute façon presqu’aucun collégien ne l’utilise ensuite,
– déjà beaucoup de textes à l’école s’écrivent sur ordinateur,
– c’est trop lent (selon les élèves), on perd ses idées, on reste focalisé sur une liaison entre deux lettres plutôt que sur le contenu,
– il y a trop de règles à suivre quand on écrit à la main,
– c’est plus égalitaire (sous réserve que toutes les écoles aient accès aux mêmes ressources informatiques) car même les élèves qui ont des difficultés physiques à former des lettres peuvent maintenant produire des textes sans stresser sur la forme des lettres,
– il faut que le système scolaire soit plus flexible sur la liberté d’utiliser telle ou telle forme d’écriture, l’essentiel n’est pas le style mais le contenu.
Les arguments viennent de la prof de collège puis de lycée qui a initié la proposition auprès de la direction de l’enseignement, d’élèves eux-mêmes et d’une prof (qui aimerait bien continuer à enseigner l’écriture manuscrite, parce qu’elle trouve qu’on écrit plus vite avec).
Précisons aussi que le but est d’enseigner à chaque élève au moins une écriture manuscrite facile à lire (ex. en caractères d’imprimerie) et à se servir d’un clavier d’ordinateur avec ses dix doigts. Mais il n’y a rien d’obligatoire.
http://svenska.yle.fi/artikel/2014/11/18/snart-skriver-ingen-langre-skrivstil
Je précise que ce ne sont pas mes arguments, et que je vais chercher s’il y a eu d’autres échos dans les médias suédois.
Si c’était vrai ce serait aberrant. La décision finlandaise est d’arrêter la cursive pas la manuscrite. Les anglo saxons écrivent déjà en script ce qui ne pose aucun problème. Alors oui on peut discuter de l intérêt de la cursive ou du script mais arrêtons de rapporter des rumeurs.
Je m’étonne d’ailleurs que Danielle Dumont ne soit pas mieux renseignée ou ne réagisse pas plus.
Suite… à propos de la Suède.
Il semble qu’en Suède le choix d’enseigner ou non l’écriture cursive soit libre depuis 1985. Selon l’administration scolaire (Skolverket), on ne sait pas exactement combien d’écoles enseignent / n’enseignent plus ce style d’écriture, et l’écriture manuscrite est aussi de plus en plus menacée (notamment parce que l’apprentissage en est lent…). Dans cet article de 2013 (http://www.svd.se/nyheter/inrikes/skrivstil-forsvinner-fran-skolor_8751214.svd) du quotidien national Svenska Dagbladet, on cite l’Ecole française (Franska skolan) en Suède comme l’un des tenants mordicus de l’apprentissage de la cursive (pour tous les bons arguments que vous connaissez mais qui ne sont pas vraiment cités dans l’article). Donc la nouvelle proposition en Finlande ne soulève guère de commentaires…
Mais moi qui vient de donner naissance à un petit franco-suédois et ne vis pas près d’une antenne de l’école française, j’ai intérêt à me pencher sur la question. Merci Michel d’avoir ouvert mes petits yeux ensommeillés 😉