Nanoug publie aujourd’hui le deuxième volet de sa « chasse » aux graphismes. Après les lignes droites… La chasse aux lignes courbes. le graphisme par le vécu, les images mentales, vous connaissez ?
Le principe : faciliter la vie des enseignants de moyenne et grande section en proposant du concret, du précis, du créatif, de l’utile, le tout en parfait accord avec les programmes de 2015. En voici une présentation “différente”. (suite…)
Comment ça, la fête des mères c’est ce week-end ? L’école est fermée mercredi après-midi ET en plus, jeudi est un jour férié ? Vous êtes en retard ? Il ne vous reste que vendredi pour agir ?
Je vous promets qu'il est plus joli en vrai qu'en photo 🙂
Pas de panique ! Voici une solution. Cadeau-express et joli. Garanti. (suite…)
Cet après-midi, on s’activait en coulisses sur Tilékol : le site est passé en « HTTPS », comme vous pouvez le vérifier en observant le petit cadenas vert qui se trouve dans votre barre de navigation, comme sur cette image :
A ce sujet, j’ai une petite faveur à vous demander : (suite…)
Présentation aujourd'hui de trois oeuvres d'art. Ce sont trois logiciels qui sont à la fois beaux, beaux, beaux et bons, bons, bons. ils ne conviendront pas à tout le monde. Mais ce sont de petites merveilles, qui sont ouvertes en permanence sur mon ordi et mon smartphone.
Leurs deux principales caractéristiques ? Minimalisme et ergonomie. Laissez-moi vous présenter Bear, Newton et Things 3. (suite…)
Pouvons-nous, nous enseignants adultes, avoir une idée, une idée concrète, des difficultés pour un jeune enfant de l’apprentissage de la lecture ? Pouvons-nous expérimenter cette difficulté, la vivre, la ressentir « pour de vrai » ? Et en tirer des conséquences dans notre classe, avec nos élèves ?
Lydian Nadhaswaram, légende vivante, 10 ans
La réponse est oui. Il suffit de se lancer dans l’apprentissage d’une autre forme de code. Un exemple ? Le solfège.
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