Voici une courte présentation d'un système d'apprentissage de la lecture que je trouve passionnant. Il s'agit de la “pépite pédagogique” dont je vous parlais récemment. Je suis tombé dessus un beau jour par le plus grand des hasards, et j'ai immédiatement été subjugué par sa logique, son cadre, sa limpidité et par la clarté des explications et la qualité des outils fournis gracieusement par son auteur, Jacques Delacour, à la communauté éducative.

Il s'appelle “écrilu”, et je vous en fais une petite présentation dans les lignes qui suivent. Venez, vous allez voir, c'est extrêmement intéressant. (suite…)

Les “controverses de Descartes” sont des conférences-débats organisées chaque année à l'université Paris-Descartes. Elles sont filmées.

Si vous souhaitez conserver votre esprit critique, et questionner une démarche scientifique, vous aimerez la deuxième partie. (suite…)

Avez-vous entendu parler du “rapport Goigoux” ? C'est un pavé de 450 pages, donnant les conclusions d'une enquête qui a duré trois ans, et a concerné 2800 élèves de CP, 60 chercheurs venus de 13 universités différentes et 140 intervenants divers. 3000 heures de cours ont été filmées, 8000 photos de cahiers d’écoliers ont été prises. Du lourd.

Objet de cette enquête : les pratiques d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Attention, “les pratiques”, pas “les méthodes”. Nuance. Pas de gué-guerre “globale-syllabique” ici. Ouf.

Le rapport fait 450 pages. Sa synthèse fait 50 pages. Voici le “résumé de de la synthèse” : un peu moins de DEUX pages de notes de lectures. Le beau travail d'un collègue, Philippe. De quoi se faire une idée, et avoir envie d'aller un peu plus loin. (suite…)